1、第五，引導孩子踐行愛國主義精神，在實踐中培養(yǎng)孩子的愛國主義思想品質(zhì)。
2、愛國是價值，是情感，在某種意義上說，也是一種行為能力。
(相關(guān)資料圖)
3、特別是對于今天的孩子來說，生活在多元化的意識形態(tài)下，正規(guī)教育體系施行的主流價值灌輸，其影響力日漸減弱；而非主體、非主流的社會信息豐富多彩，影響巨大。
4、再加上開放的社會激發(fā)了當代少年兒童的自我意識、獨立意識和批判精神，簡單的觀念灌輸、強制性的行為約束往往會引起他們的反感，教育效果差強人意。
5、 實踐體驗在家庭愛國主義教育中就顯得特別重要，平時的學知識、長身體，可以挖掘其中的目標和意義，引導孩子樹立為祖國繁榮發(fā)展而努力的思想。
6、參加一次社會公益勞動、植樹節(jié)的時候在郊區(qū)種上一棵樹、幫助社區(qū)里一位需要幫助的鄰居、創(chuàng)作一幅歌頌祖國新風貌的作品等等，都是孩子們可能完成的愛國行為。
7、只要積極引導，孩子們就會在這些實踐中獲得從書本上無法得到的東西。
8、 第六，為孩子樹立人生的榜樣，通過榜樣提高孩子的愛國主義品德。
9、 對于未成年的孩子來說，榜樣具有特別重要的作用。
10、孩子的人生理想、道德標準、社會追求，往往與他選擇的榜樣緊密相連。
11、 在今天這樣一個開放的社會里，兒童的榜樣也呈現(xiàn)出多元化的狀態(tài)。
12、一些正面的英雄人物的形象失去了對孩子們強烈的吸引力，如何讓主流的榜樣發(fā)揮積極的作用，是實施有效愛國主義教育的關(guān)鍵之一。
13、 首先，應該注意樹立時代感強的、與孩子生活實際貼近、孩子們感興趣的榜樣人物，如體育明星、航天英雄等，易激發(fā)起孩子們的崇敬感，讓孩子感受他們的愛國情懷； 其次，學習過去年代的愛國人士，一定要結(jié)合學習歷史，幫助孩子在歷史環(huán)境中認識英雄的信仰和高尚品質(zhì)； 再次，深刻挖掘英雄人物的內(nèi)在精神，盡可能以孩子的視角和思維特征去認識英雄人物的行為，把榜樣與孩子實際真正連接起來； 第四，運用家庭生活親密、隨時、瑣碎等特點，把愛國主義的榜樣盡可能生活化、具體化、形象化，從小事、小節(jié)、細致具體的行為入手，向榜樣學習。
14、 第七，善用引導、激勵、獎懲等手段，強化家庭愛國主義教育的效果。
15、家庭里的愛國主義教育雖然不那么正規(guī)，但一些教育手段的運用還是十分必要的。
16、孩子作為成長中的個體，其思維方式與成人有很大區(qū)別，他們的行為動機往往比較簡單，為祖國、為人民的概念需要在不斷強化中，伴隨著思維能力和認知能力的不斷發(fā)展，才能真正確立起來。
17、 所以，對孩子要經(jīng)常使用激勵，甚至懲罰等手段，強化其正確的行為，鼓勵其積極思維，抑制其消極的行為和思維模式的形成。
18、 例如，當孩子表現(xiàn)出愿意參與某一項社會服務活動時，當孩子把自己的學習生活與未來連接、充滿向往時，就要給與積極鼓勵或獎勵。
19、開始孩子可能就是為了獎勵而去完成這些行為，但久而久之，就會逐漸養(yǎng)成一種從他人和社會角度去思考價值的思維定勢，養(yǎng)成樂于服務社會、服務他人的行為模式。
20、有些家長習慣于給孩子講大道理，孩子會因為不理解而拒絕，甚至會因被迫行為而養(yǎng)成說一套做一套的惡習，這是最失敗的教育。
21、 愛國主義教育是一個大題目，但愛國主義情懷卻是一個孩子正常發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。
22、有的時候一些家長把精力和注意力全部放在孩子的身體健康和學習成績上，以為只要把這兩點抓好了，孩子的前途就有保證了。
23、這是極大的誤區(qū)，因為沒有一個人可以離得開國家，國家在我們每個人的生活中，也在我們每個人的心里。
24、傳統(tǒng)作為一個國家一個民族的精髓，似乎很抽象，看不見摸不著，但卻讓一個人在不經(jīng)意的行為中閃現(xiàn)出它的痕跡。
25、一個沒有國家概念的人，一個對國家沒有情感的人，怎么能夠快樂，又怎么談得上健康發(fā)展呢？ 在家庭中進行愛國主義教育的細節(jié)： ?。?）父母自己要具有愛國主義情懷，才能更好地對子女進行愛國主義教育。
26、 （2）在家庭生活的方方面面對孩子進行愛國主義教育。
27、 ?。?）經(jīng)常帶孩子外出旅游，通過孩子親眼領(lǐng)略祖國的大好河山對孩子進行教育。
28、 ?。?）通過鼓勵孩子參加義務勞動和社會志愿服務來加強愛國主義教育。
29、 ?。?）各時期的愛國主義表現(xiàn)形式不同，要善于引導孩子理性面對。
本文分享完畢，希望對大家有所幫助。
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